Resumos para o 2º teste

30-11-2024

O Cérebro

A medula espinal tem uma dupla função no corpo humano: condução e coordenação.

Função condutora: transmite mensagens do cérebro para o resto do corpo.

Função coordenadora: permite-nos ter reações simples sem a participação do cérebro (ato reflexo).

3 grandes divisões do cérebro

Cérebro Primitivo:

Tronco cerebral: processos inconscientes que garantem a sobrevivência;
Cerebelo: movimentos finos, coordenação e equilíbrio

Cérebro Superior:

Córtex cerebral: comportamentos e processos mentais complexos.
Corpo caloso: transferência da informação entre dois hemisférios cerebrais.

Cérebro Intermédio:

Estruturas relacionadas com o sistema límbico: emoções, aprendizagem, comportamento motivado e memória.
Formação reticular: atenção.

Especialização funcional: diferentes áreas do cérebro são especializadas em diferentes funções.

Localização e lateralização permitem compreender melhor funções e áreas específicas do cérebro.

As áreas de Broca e Wernicke são um exemplo de lateralização.

Córtex- frontal: responsável pela integração e coordenação de muitas estruturas corticais e subcorticais e dos comportamentos emocionais e intelectuais. Regula as caraterísticas que fazem cada um de nós ser único.

Hemisfério esquerdo: linguagem verbal, escrita e falada; Pensamento lógico e cálculo.

Hemisfério direito: perceção das relações espaciais; Formação de imagens; Pensamento concreto.

Lobo Occipital: ligado a visão e a perceção visual

Área Primária: recebe as informações provenientes dos olhos.

Disfunção: cegueira cortical- incapacidade de ver

Área secundária: reconhece o que se vê.

Disfunção: Agnosia visual- incapacidade reconhecer o que se vê; cegueira verbal ou alexia- incapacidade de reconhecer as letras.

Lobo temporal: ligado à audição e perceção auditiva.

Área Primária: recebe informação e impressão auditiva.

Disfunção: surdez cortical incapacidade de ouvir sons.

Área secundária: analisar, identificar e interpretar os dados objetivos.

Disfunção: agnosia auditiva- incapacidade de reconhecer e identificar sons.

Lobo parietal: recebe informação acerca das sensações corporais.

Área primária: recebe as sensações do corpo e mensagens relativas à consciência da localização das diversas partes do corpo.

Disfunção: incapacidade de sentir estímulos na área afetada

Área secundária: localiza as sensações no corpo e distingue as sensações quanto a qualidade intensidade.

Disfunção: Agnosia somatossensorial.

Lobo frontal: controla movimentos, linguagens e operações mentais complexas.

Área primária: controlar e realizar os movimentos corporais.

Disfunção: paralisia- incapacidade de controlar movimentos.

Área secundária: organizar e ajustar movimentos na sequência adequada.

Disfunção: Apraxia e agrafia.

Área de Wernicke: compreender e dar sentido às palavras pronunciadas por outras pessoas.

Disfunção: surdez verbal ou afasia de wernicke- difícil compreensão do que os outros dizem. (Lobo temporal).

Área de Broca: importante para a nossa capacidade de processamento de língua, de falar e compreender.

Disfunção: afasia- dificuldade na fala (lobo frontal).

Adaptação e plasticidade do cérebro

Na infância:

2 anos de idade, possui mais de cem biliões de sinapses. A formação de novas ligações é suplantada por "poda" neuronal.

Na adolescência:

A "poda" neuronal prossegue. Ocorre uma sobreprodução de neurónios, sobretudo na área do córtex pré-frontal.

Na idade adulta:

Mantem-se a plasticidade. Diminuição das possibilidades de reorganização das redes neuronais.

Plasticidade: Flexibilidade e adaptabilidade. Capacidade de o cérebro se transformar em função da experiência e da aprendizagem. Capacidade de o cérebro compensar perdas no tecido cerebral por lesão ou doença.

A Cultura

Apesar de frágeis prematuras e dependentes obtivemos uma enorme vantagem evolutiva: sermos flexíveis e desenvolver humanos ao longo de toda a vida;

Diferencia-nos de outras espécies sobretudo pela capacidade de aprender e nos deve estar nos adaptarmos além disso a nossa espécie produz queria gera e constrói.

Cada um de nós desenvolve características próprias em resultados das tradições dos costumes dos modos de estar e pensar.

Interações com outros são momentos especiais de aprendizagem criação e transmissão de cultura.

Cultura: modo de vida que resulta das interações sociais até todas valores normas crenças conhecimentos hábitos etc.

Padrão cultural: maneira própria e tipificada de pensar sentir e agir específica de uma determinada cultura.

Socialização: processo através do qual os indivíduos adquirem e transmitem os elementos sócio culturais do seu meio.

Socialização primária: ocorre desde a infância com a família os educadores os vizinhos etc. Aquisição de saberes básicos (linguagem regras de alimentação comportamentos etc...)

Socialização secundária: acompanha toda a vida quando ocorrem alterações no contexto social do indivíduo como: casar, emigrar, ter filhos etc.

O processo de desenvolvimento social inclui duas funções: socialização e individualização.

Socialização- função integradora:

Garanta a integração do indivíduo no grupo social através de um conjunto de elementos que lhe permitem identificar-se com o grupo e assumir as formas de estar do mesmo.

Individualização- função diferenciadora:

Através da individuação Cada um de nós torna-se um indivíduo único com uma identidade própria e diferente da dos outros.

Podemos concluir que:

somos seres sociais ligados a outros seres individuais únicos;
A par da socialização desenvolve-se a individualização;
Socialização e individualização são processos simultâneos e complementares;
Socialização e individualização contribuir para uma adaptação bem sucedida;
A socialização individualização acompanhando todo o ciclo da vida;
Socialização individualização estão ligados a todos os espectros da vida e promovem a formação de uma identidade pessoal coerente e dinâmica.

A interação com outros seres humanos é necessário e importante para o desenvolvimento da identidade e também para aquisição de saberes básicos, competências linguísticas, cognitivas, afetivas, sociais e culturais.

Criança selvagem é uma criança que cresceu e se desenvolveu fora da sociedade da cultura da civilização, por vezes sozinha, por vezes na companhia de animais.

Crianças selvagens tem aspetos em comum: dificuldade de interação, reduzida expressão facial, ausência total ou parcial da fala e indiferença em relação à sexualidade.

Diversidade cultural: a diversidade cultural é a variedade de culturas no mundo com línguas, tradições, religiões e costumes únicos. Ela reflete a história e a experiência de cada comunidade, tornando a humanidade rica e plural. Essa diversidade enriquece a sociedade, promove o respeito e a tolerância, preserva as identidades culturais e estimula a inovação ao unir diferentes perspetivas. É essencial para construir um mundo mais inclusivo e harmonioso.

Modelação: aprendizagem por observação e imitação. Grande parte dos comportamentos que adquirimos são apreendidos por imitação.